（文图/张素玲 编辑/郑凯轩 审核/靳晓亮）为进一步深化学院导师制工作，总结交流前期经验，明确下一阶段工作重点，2026年10月14日下午，智能建造学院在三楼会议室召开2026-2027学年第一学期导师制经验交流会议。郑州工业应用技术学院副校长、智能建造学院院长谢晓杰，学院党委书记、副院长郝俊龙，副院长靳晓亮、马玉林，各教研室主任、党政办公室主任、分团委书记、督导组组长、专兼职教科办主任及新生辅导员参加会议。会议由谢晓杰主持。

图一 导师制经验交流会议现场

总结前期工作，交流导师制实践经验

会上，谢晓杰首先对近期导师制工作开展情况进行总结。她指出，10月13日，各教研室已相继召开导师制经验交流会，各位导师结合自身工作实际，围绕学生学业指导、思想动态了解、班级学风建设、考研就业指导等方面分享了近期工作内容、具体做法和阶段性成果，为学院进一步推进导师制建设积累了有益经验。

谢晓杰表示，导师制是落实立德树人根本任务、完善学生成长支持体系的重要抓手。学院前期工作呈现出“导师有行动、交流有内容、学生有反馈”的良好态势，但也要看到，不同教研室、不同导师之间工作推进还存在不平衡，后续需要进一步细化责任、明确重点、增强实效。她要求各教研室主任结合本次会议精神，认真梳理本教研室导师制工作情况，形成可操作、可跟踪、可评价的工作计划，推动导师制工作从“全覆盖”向“高质量”提升。

聚焦学生分类指导，增强导师工作精准性

在交流汇报环节，教研室主任分别围绕本教研室导师制开展情况、学生反馈问题、典型做法及下一步计划进行了汇报。

针对新生群体，各教研室重点围绕“适应、融入、规划”开展导师工作。导师们通过小范围茶话会等形式，与学生面对面交流，帮助学生尽快适应大学学习生活，引导学生打开心扉、畅所欲言，在轻松的氛围中放松心情、缓解焦虑。导师们还围绕学生考研、考公、就业等发展意愿进行摸排，了解学生的兴趣方向和现实困惑，并结合专业特点给予针对性建议。

对于学生反馈的课程学习困难，特别是高等数学学习压力较大、早读状态不佳等问题，导师们耐心倾听、积极回应，帮助学生理性看待学习过程中的困难，并在学习方法、时间管理和心态调整等方面给予指导。对于短期内难以完全解决的问题，导师们坚持做好情绪安抚和正向引导，避免学生因学习压力产生焦虑情绪。

针对毕业生群体，各教研室重点围绕考研、考公、就业、入伍等发展方向开展精准指导。导师们主动了解学生备考状态、求职进度和思想动态，及时开展心理疏导，并通过组织考研指导会、就业创业宣讲会、入伍政策宣讲会等活动，为学生提供多元信息支持，帮助学生明确目标、增强信心。

明确重点任务，推动导师制走深走实

交流中，学院领导围绕学生支持、职责边界、过程管理、宣传总结等方面提出明确要求。

郝俊龙强调，导师和辅导员要重点关注几类学生：一是学习上感到孤独、缺少支持的学生，学院要主动创造条件，通过朋辈帮扶、学业互助、心理关怀等方式给予帮助；二是性格内向、不愿主动交流的学生，要建立重点关注机制，通过谈心谈话、家校协同、心理疏导等方式及时介入；三是已经参与创新创业的学生，要引导其正确处理学业与创业的关系，坚持以完成学业为基础，统筹推进专业学习和实践创新。

他要求，要加强学士学位授予管理办法的宣传解读，确保学生准确了解相关规定，避免因政策宣讲不到位影响学生正常毕业；毕业设计指导教师要严格按照时间节点主动联系学生，加强进度跟踪和过程管理，确保毕业设计质量。

靳晓亮围绕导师制职责定位和工作方法提出要求。他强调，导师制工作的关键在于教师主动作为，导师要强化责任意识，积极开展工作，避免“重形式、轻实效”。导师职责要定位准确，坚持以学生学习指导为核心，突出学业规划、专业发展、能力培养等重点；对于请假、社团活动、入团入党等非导师职责范围内的事务，应引导学生按照正规流程办理，做到关心不替代、指导不越位。

针对新生转专业问题，靳晓亮要求，既要尊重学生选择，也要防止盲目跟风转专业。导师要通过一对多交流和一对一谈心，帮助学生结合自身兴趣、能力和专业发展前景做好规划；对于转专业决心已定的学生，要做好服务衔接，并明确告知转专业后第一学期专业课学习及考核要求，确保学生平稳过渡。

在考研就业方面，靳晓亮强调，要正确处理考研、考公、就业之间的关系，引导学生根据自身实际合理规划，避免相互冲突、顾此失彼。考研工作要先保证报考率，再跟进考取率；就业工作要提前布局、主动对接，不断提升学生就业竞争力。对于2027届毕业设计，要提前谋划、及早部署，确保各项工作有序推进。

魏泽凡结合学院学生工作实际，对导师期末评价和学生发展指导提出具体建议。他表示，导师在学期末要认真做好学生德育学分评定工作，坚持客观公正、注重过程，满分10分的评价结果应真实反映学生思想品德、日常表现和综合发展情况。导师要加强学生就业创业过程中的法律风险教育，引导学生增强法律意识和权益保护意识；鼓励学生结合兴趣报考相关资格证书，积极参与面试锻炼，在实践中提升表达能力、应变能力和综合素质。

强化责任担当，提升学院育人工作水平

在总结讲话中，谢晓杰对各教研室前期导师制工作取得的成效给予肯定，并就下一步工作提出六点要求。

第一，要持续做好学生情绪安抚工作。对于学生反映的短期难以解决的问题，导师不能简单回避或敷衍，要及时与学生沟通，讲清问题原因和解决路径，通过耐心疏导稳定学生情绪，增强学生对学院工作的理解和信任。

第二，辅导员要切实增强工作责任心。学生工作无小事，辅导员要耐心对待每一位学生，不搪塞、不推诿，对学生反映的问题进行综合研判，能解决的及时推动解决，不能立即解决的要做好解释说明和跟踪反馈，形成闭环管理。

第三，要加强学院育人工作宣传。学院在扎实做好各项工作的同时，要注重总结经验、提炼亮点，通过学院网站、公众号、宣传栏等平台及时宣传导师制工作成效，讲好学院育人故事，营造良好育人氛围。

第四，要引导学生理性看待专业选择。对于电器类等热门专业，导师和辅导员要引导学生客观认识专业优势与竞争压力，帮助学生树立理性就业观和发展观，避免盲目跟风、片面认知。

第五，要严格遵守宣传和工作纪律。对于敏感话题，要坚持正确导向，注意甄别信息来源，严格落实相关要求，防止不当言论和负面舆情发生。

第六，要积极支持教师实践锻炼。谢晓杰强调，教师赴企业挂职是提升实践能力、增强育人针对性的重要途径。全院教师要向陈明苛老师学习，珍惜挂职锻炼机会，沉下心来深入企业学习，真正做到有收获、有成果，把实践经验转化为教学和育人能力，更好地服务学生成长、推动学院发展。

本次会议进一步明确了学院导师制工作的重点任务和努力方向，为后续提升导师工作质量、完善学生成长支持体系奠定了基础。下一步，学院将以导师制建设为抓手，持续强化学业指导、分类帮扶和过程管理，推动育人工作落细落实，不断提升人才培养质量。